linea de tiempo REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Revolución industrial

fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el resto de Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.
La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
Desarrollo tecnologico

A partir de los últimos años del siglo XVII se producen una serie de descubrimientos tecnológicos que van a propiciar el proceso de industrialización.

Innovaciones técnicas que hicieron posible la mecanización

FECHA INVENTOR INNOVACIÓN
1690 Denis Papin Primera máquina que utiliza vapor de agua
1712 Newcomen Máquina de vapor de Newcomen
1784 James Watt Máquina de doble acción de Watt
1796 Trevithick Locomotora (1ª máquina de vapor de alta presión)
1832 Invención de la hélice



Todos estos descubrimientos produjeron el verdadero cambio industrial, nuevas materias primas, nuevas fuentes de energía, maquinaría y transportes:

Revolución Industrial


LINEA DE TIEMPO

campaña gobierno escolar

Comunidad Educativa
Conformada por :
-Los estudiantes que se hayan matriculado.
-Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educación de los alumnos matriculados.
-Los docentes vinculados que laboren en la institución.
-Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo.
-Los egresados organizados para participar.

Obligatoriedad del gobierno
Es para cumplir un decreto del gobierno, un gobierno escolar integrado al menos por los órganos definidos en el presente Decreto y con funciones que podrán ser las aquí previstas, sin perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de acuerdo con su proyecto educativo institucional.

Órganos del Gobierno escolar

1.El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.
2.El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.
3.El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. & los representantes cumplen un papel muy importante.

Integración del consejo directivo
- el rector:
-Dos representantes del personas docente
-dos representantes de los padres de familia
- un representante de los estudiantes
-un representante de los ex alumnos
-un representante de los sectores productivos

Consejo directivo común
En este caso la elección de los representantes que lo integran se hará en sendas reuniones conjuntas de las juntas directivas de las asociaciones de padres de familia, de los consejos de estudiantes, de las asambleas de los docentes de los establecimientos y de las asambleas de los ex alumnos.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
-Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.
-Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimientos educativo.
-Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.


CONSEJO ACADÉMICO
-Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional;
-Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto;
-Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
-Participar en la evaluación institucional anual;
-Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación;
-Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

FUNCIONES DEL RECTOR

-Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar;
-Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
-Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento;
-Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria;
-Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa

FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
En los establecimientos educativos privados donde funcione una dirección administrativa y financiera, ésta podrá tomar las decisiones relativas a la administración de los recursos financieros, patrimoniales y laborales, ajustadas a los objetivos, fines y pautas contenidos en el proyecto educativo institucional y a los estatutos de la entidad propietaria de los bienes utilizados para prestar el servicio público educativo.

DIRECTIVOS DOCENTES
-La atención a los alumnos en los aspectos académicos, de evaluación y promoción. Para tal efecto los educandos se podrán agrupar por conjuntos de grados.
-La orientación en el desempeño de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. Con tal fin se podrán agrupar por afinidad de las disciplinas o especialidades pedagógicas.
-La interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. Para ello podrá impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y conveniencias.


. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
-Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación;
-Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos;
-Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y
-Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces. Las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
CONSEJO DE ESTUDIANTES.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
-Darse su propia organización interna;
-Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación;
-Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y
-Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.


ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

La asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:
-Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas;
-Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde, y
Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete